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错过关键期的教育,耽误孩子一生!

点击次数:   更新时间:18/01/24 14:28:01     来源:www.ytbeiyingjia.com关闭分    享:

关键期,又称最佳期、敏感期、临界期、转折期,是个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。


后来,心理学家将这类研究借用到儿童早期发展的研究中,提出了儿童心理发展的关键期问题。


关键期中,在适宜的环境影响下,行为习得特别容易,发展特别迅速。但这时如缺乏适宜的环境影响,也可引起病态反应,甚至阻碍日后的正常发展。


在关键期内,机体对环境影响极为敏感,对微细刺激即能发生反应。


全世界公认的幼儿教育家蒙台梭利根据对婴幼儿的观察与研究,提出了儿童在发展中存在着以下九种敏感期:


语言敏感期(0-6岁)


婴儿开始注视大人说话的嘴型,并发出呀呀学语的声音,就开始了他的语言敏感期。


若孩子在两岁左右还迟迟不开口说话时,应带孩子到医院检查是否有先天障碍。


语言能力影响孩子的表达能力,为日后的人际关系奠定良好的基础。


秩序敏感期(2-4岁)


孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。


一旦他所熟悉的环境消失,就会令他无所适从、害怕、哭泣,甚至大发脾气。


幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上。


感官敏感期(0-6岁)


孩子从出生起,就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。


三岁前,孩子透过潜意识的“吸收性心智”吸收周围事物:3-6岁则更能具体的透过感官判断环境里的事物。


因此,当孩子充满探索欲望时,只要是不具危险性或不侵犯他人他物时,应尽可能满足孩子的需求。


对细微事物感兴趣的敏感期(1.5-4岁)


忙碌的大人常会忽略周边环境中的细小事物,但是孩子却常能捕捉到个中奥秘。


因此,如果您的孩子对泥土里的小昆虫或您衣服上的细小图案产生兴趣时,正是您培养孩子巨细靡遗、综理密微习性的好时机。


动作敏感期(0-6岁)


两岁的孩子已经会走路,最是活泼好动的时期,应充分让孩子运动,使其肢体动作正确、熟练,并帮助左、右脑均衡发展。


大肌肉的训练、小肌肉的练习即手眼协调的细微动作教育,不仅能养成良好的动作习惯,也能帮助智力的发展。


社会规范敏感期(2.5-6岁)


两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心,而对结交朋友、群体活动有了明确倾向。


这时,父母应与孩子建立明确的生活规范,日常礼节,使其日后能遵守社会规范,拥有自律的生活。


涂写敏感期(3.5-4.5岁)


这时孩子对涂鸦开始感兴趣。


阅读敏感期(4.5-5.5岁)


孩子的书写与阅读能力虽然较迟,但如果孩子在语言、感官肢体等动作敏感期内,得到了充足的学习,其书写、阅读能力便会自然产生。


文化敏感期(6-9岁)


蒙台梭利指出幼儿对文化学习的兴趣,萌芽于三岁,但是到了六至九岁则出现探索事物的强烈要求。


此时要提供丰富的文化资讯,以本土文化为基础,延伸至关怀世界的大胸怀。



有研究表明,幼儿期是掌握口语的最佳年龄期。如2~3岁是儿童口头语言发展的关键期,4~5岁是儿童学习书面语言的关键期等。


印度“狼孩”卡玛拉7~8岁来到人间,虽然经过长达6年的专业人员的护理,也才学会走路,到17岁时才学会十几个单词,智商只达到4岁孩子的水平。


它表明如果错过了关键期的教育时机,将造成不可逆转的后果。


因此,父母在对孩子进行早期教育时,一定要抓住关键期。重点来看以下几个:


一、弱视


幼儿园或小学,经常看到有的孩子会带个眼镜并且用布将其中一只眼睛捂着,为什么?弱视。


之所以弱视是因为孩子生下来第1个月的时候,妈妈需要好好休息,于是把屋子里面的光线全部给挡住。


在第1个月没有足够的光线到孩子眼底,将视网膜上的视锥细胞最佳激活,最终导致孩子弱视。


我们眼底视网膜有两种细胞,中间部分叫视锥细胞,周围的叫视杆细胞。视杆细胞可以感受轮廓,而视锥细胞能够感受细节、颜色这些最重要的东西。


如果在生下来第1个月这个关键时间里面,没有足够的光线把视锥细胞最佳激活,那么孩子将用7到8年的时间,来补偿这1个月所欠缺的。


二、弱听


有的孩子弱听,听力损失在二十到四十分贝,为什么?


孩子2岁2个月到3岁半左右,是耳蜗顶端发育最关键期。


耳蜗用来感受声音,外观像蜗牛一样,底下粗上面细,顶端负责感受高频声音,底端负责感受低频声音。


所以孩子喝完矿泉水后,会捏空瓶子;穿个鞋,故意踢踏踢踏;到厨房里敲锅、敲铲子,这是为什么?就是要把耳蜗顶端的基底膜激活。


感应高频声音的基底膜需要有些高频率的、大分贝的声音来把它激活。

激活之后,孩子就能听到一些高频的声音,否则的话,将来在学校里面有一些高频的音,他就听不大清楚。


“一、四、七,z、c、s、zh、ch、sh、r”这些都是属于高频段的声音,孩子听不清意味着在听老师讲课的时候,他可能听到的是那种断断续续的音。


往往表现为老师布置家庭作业,逢一逢四逢七的题,孩子没有写,还会说老师您没布置。其实,不是孩子的错,都是耳蜗惹的祸。


三、注意缺陷


还有的孩子,没有养成眼睛看着人说话的习惯,经常是听一点漏一点,为什么呢?


这是典型的注意缺陷。


上课常常溜号,听着听着就关注起老师今天穿的衣服,等回过神来,不知道老师讲到哪儿。该看的没去看,不该看的却常看。 


注意缺陷的孩子最典型的特点是什么?


你跟他说话的时候,他眼睛一会看你,一会看别的地方,我们把这个叫眼神飘离。


这是由于1到3岁的时候,妈妈跟他说话,没有养成眼睛四目相对的习惯。


你们家孩子是否曾经有过用手掰着你的脸要你看着他这样的动作?


遇到这种情况,妈妈可以把手里活放下来,看着孩子等他说完。或者对他说:“宝贝先不着急,妈妈把活干完再来找你好不好?”


你要是只顾着切菜不看他,孩子很容易养成说话不看人眼睛的习惯,最终导致注意缺陷。


这类孩子坐在课堂上,往往会东张西望,听一点,漏一片,学习能力差,就是因为这个原因。


四、纪律


2岁半到3岁半是一个孩子遵守行为规范的关键期,又叫纪律关键期。


从心理学角度来看,这段时间是孩子第一人生的反抗期。这时候,孩子会走路,会说话,开始想要做自己想做的事情。

家长们会觉得这些行为是孩子自主性、好奇心和探索精神的表现,不能把孩子的探索精神和好奇心扼杀在这段时间,于是就会放任,但是放任不是没有底线,必须要告诉他什么能做什么不能做。


至少让他明白两点:第一规则意识,第二安全问题。


规则意识:什么时候做什么事,这是规则;什么事情能做、什么事情不能做、什么事情想也不要去想,这就是规则。


人是与他人结成社会的群聚生活动物,必须按照一定的共同规则来生活:说话有礼貌、见熟人问好、说话做事分场合……都是规则。


对社会的人来说,自由是相对的,规则是绝对的,不可以任性。这段时候必须要让孩子懂得规则,一旦有什么越矩的地方,毫不犹豫的给予一些惩罚,一定要让他知道轻重。


安全问题:这个时候的孩子对一切事物都很感兴趣,看见电源插座亮着,就想用手指去捅,能捅吗?怕不怕电着?千万不要说“电一下就知道了”——就怕再也回不来了!


孩子对开车门也很感兴趣,在汽车行进当中他要是敢开车门,要毫不犹豫地坚决制止, “该出手时就出手”,揍疼了总比摔死强!


走路靠右侧的边边、不独自到水边玩、不跟陌生人搭话、别人给的东西不随便要……这些都是安全!


五、独立生活能力


3岁左右,是孩子独立生活能力形成的一个关键期。家长们该放手时就放手,有些事情孩子完全可以自己做。


人总是有惰性的,因为人的细胞分裂次数不是无限的,一有消耗就会加速分裂,过多过重分裂会“过劳死”的。


所以当我们累了的时候,就会迅速报告大脑,大脑会超自动化地指挥我们的身体以最节能的方式生存——偷懒。


成长中个体的细胞自主修复能力强、累不死,休息之后马上就会恢复了,所以必须在孩子幼小时期将惰根去掉,否则将来会好吃懒做、偷吃扒拿、坑蒙拐骗、当“啃老族”。

孩子自己的事情,尽量鼓励他自己去做。


上幼儿园小班,每天回来之后,自己换下的小袜子叫他自己洗,洗不干净可以等他睡着之后,爸爸妈妈拿出来再洗一下。


如此每天重复,一个月之后,他肯定就能洗干净了。


上幼儿园大班之后,每天自己换下来的小裆裆裤也是自己洗。洗不干净没关系,睡着之后,爸爸妈妈再洗一遍。两个月之后,你会发现他也能洗干净了。


这些独立生活的能力是一点一点培养起来的,但是关键期在3岁左右。


我们经常会看到,有的孩子3岁了,还要家里的老人追在后面喂饭,这是极其错误的事情。


想吃就吃,吃完赶紧收。孩子总有饿的时候,两顿饭中间坚决不给零食,到了饭点才能吃,几次以后他就明白了。


六、音乐能力的关键期


学习音乐的孩子一般都是性情开朗,活泼,乐观大方,习惯宣传和表现自己。不少性格内向的孩子通过学习音乐后,性情都得到极大的改善,处事待人,热情大方,更加喜欢与人沟通聊天。


学习音乐可以提升感性素质,可以提升人听知觉的组织能力、想象能力,可以提升人的注意分配能力和肢体控制反应与协调配合能力,整合非常复杂心智和肢体的能力。


音乐能力的关键期是3到5岁。这段时间是孩子开始感受节律和旋律的最关键时期,同时,也是孩子自己制造旋律和节律的关键期。但不等于这时才开始对孩子音乐教育。


0—3岁就可以对宝宝进行音乐启蒙,音乐启蒙绝不等于让宝宝学习一样乐器,学唱几首歌曲或学会几个在别人面前表演的节目。


宝宝对于音乐的感知会经过一个“对声音好奇——倾听好听的声音——探索和发现各种声音——感受与欣赏音乐作品”的过程。


音乐启蒙对小年龄宝宝来说一是促进宝宝听觉能力的发展;二是以音乐陶冶性情,调节情绪,丰富情感;三是形成宝宝良好的乐感。


希望孩子在音乐方面能够有所发展的家长,一定把握这个时期。


我在中央音乐学院音乐教育系做兼职教授的时候,每年我都会问学生一个问题:5岁以后才开始学习音乐的,请举手。没有一个。这个案例,各位家长可以做借鉴。


七、阅读兴趣的关键期


4岁半到5岁半是孩子阅读兴趣的关键期。我们并不是说4岁半开始就让孩子阅读文字,而是让他看图画、图片。

如果这时孩子开始对读书感兴趣了,等他上学之后对文字阅读各方面都会感兴趣。


特别提醒各位,有很多家长觉得需要培养孩子的阅读兴趣,于是就让孩子玩一些电脑游戏,这是坚决反对的。


因为电脑游戏如同电子海洛因,会激活孩子的成瘾中枢,想要再戒掉非常困难。


其实孩子发育关键期还有很多,比如一岁半到两岁半左右的孩子,最爱找个上下坡,费力地爬上去,然后加速冲下来,乐此不疲。为什么?


因为这个时候孩子内耳里的平衡系统发育到了关键期,需要有前后、左右、上下、加速度等运动激活前庭平衡系统。


通过身体快速变化与运动使得内耳里的三个半规管、一个球囊、一个椭圆囊得到最充分的刺激,协调身体运动。


倘若禁止或限制这个年龄段的孩子跑上跑下,于是前庭平衡系统没有得到最佳激活,将来晕车、写字横不平竖不直、字体大小不一、东倒西歪……

现在80、90后最悲哀的地方,就是有学历的父母,生下来的孩子给没有学历的保姆照顾,最终会耽误了孩子的发展。


0到3岁,是一个人一生当中发展最关键的时期,从关键期的角度来看,做家长千万不要耽误孩子。

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